Portugal et Irlande sous pression

Les différentes crises que subissent 3 de nos pays états membres de l'U-E ne sont pas regroupable.En effet rappelons nous du cas de la Grèce, première puissance à subir les effets de la crise.La Grèce est composé à 25% de fonctionnaires, dans la population active occupée.Il est du au faites que la politique de la Grèce est "d'utiliser l'Etat comme moyen de distribuer des faveur à leurs  électeurs" c'est à dire offrir à ces derniers des conditions de vie plus confortable qu'une tiers personne.

En découle un organisme public inefficace, corrompu,gaspilleur.De plus les chiffres annoncés par la Grèce en matière de déficit publique était tronqué ce qui n'a pas permi aux états membres de l'U-E de la prendre en charge le plus tot possible pour éviter l'effondrement que connait cette dernière en ce moment.

A la différence de la Grèce, sauvée in extremis en mai dernier, l'Irlande elle est solvable , ses comptes sont étudiés, le FMI assure ses besoins de financement jusqu'en 2011,de plus contrairement à la Grèce, l'Irlande a mis en place un plan de rigueur qui commence deja à porter ses fruits, prevoyant une économie de 15 milliards d'euros sur 4 ans, environ 10 % du PIB irlandais. Rappelons tout de même que leur déficit s'élève a plus de 30 % du PIB,la marge est donc grande avant que l'Irlande resorte la tête,si leur objectif est évidement atteind.

Le portugal enfin le déficit est moins important qu'en Irlande, mais étant plus structurel,c'est à dire issus du rapport entre les recettes fiscales et les dépenses publiques, il sera plus compliquer à résorber, obligant le pays à revoir  sa politique de financement...Dans les deux derniers cas , leur position n'est pas désesperé,ils devront cependant faire avec cette contrainte à long terme. 

Isa a écrit:

Que voulez-vous dire par "la marge est donc grande"?

En effet un déficit budgétaire de 32%(en Irlande) est supérieur de 29 points à la limite autorisée par le Traité de Maastricht!!!

cf apport directement dans le commentaire, plus clair de mettre directement les apports que vous soulevez que de reciter